所谓知识改变命运，知识促进发展，我国的包装教育作为我国教育的组成部分，是在改革开放以后伴随着我国包装工业的迅速崛起而发展起来的。20年来，经过包装行业广大教育工作者的辛勤努力，体系逐步完整，结构日趋完善。目前已形成包装高等教育、中等职业教育、职工教育和成人教育相互配套的包装教育体系，为我国包装工业的发展作出了很大贡献。
包装高等教育改革开放给包装行业的发展带来了良好的发展机遇，80年代初期中国包装总公司和中国包装技术协会成立时，就十分重视包装专业人才的培养，把抓好包装教育作为振兴包装工业的基础，把党中央、国务院提出的“科教兴国”战略落实到“科教兴包”上来。首先创办株洲工学院，为全行业培养专业人才，接着努力争取在全国各地普通高等学校设置包装工程专业点。在国家教委和有关部、委的关心和支持下，经过9年试办，于1993年正式把包装工程专业列入全国普通高校专业目录。20年来，西安理工大学、西北轻工业学院，北京印刷学院、吉林工业大学、武汉测绘科技大学等高等教育的先河。在此基础上，1996年国家学位委员会又批准包装工程专业为硕士学位试办专业，西安理工大学成为第一个授权硕士点。据统计，目前全国已有23所高等院校设置了包装工程本科专业，有7所院校通过挂靠方式培养包装工程专业研究生，每年为国家培养上千名大学本科以上层次的包装专业人才。包装工程学科是新兴的工程技术学科，它在包装工业乃至国民经济建设中的作用已广为人知，但是由于我国包装高等教育起步晚，包装工程学科又不够完善，所以在研究生培养方面仍然是薄弱环节，这与我国快速发展的包装工业不相适应。而在世界发达国家，如美国，早在60年代初就开始了包装专业硕士研究生的培养，现在已形成了包装专业研究生教育的完整体系。中国包装技术协会包装专家工作委员会和包装教育委员会有关专家希望并要求有关高等院校要认真研究包装工业面临的高智能领域的挑战，适应国民经济现代化发展的需要，把包装工业高层次人才培养作为教育改革的重要任务，为我国包装工业跨世纪发展作好高层次人才准备。
包装中等职业教育 中等职业教育是包装教育的重要层次，对行业发展有特殊重要的作用。包装行业大多为中小型企业，技术力量十分薄弱。中等职业人才具有适应性强、用得上、留得住等特点，很受企业欢迎。但由于历史上的种种原因，我国包装中等职业教育存在着发展不快、专业设置不全等问题，不能适应行业发展的需要，是包装教育中需要认真研究和着力解决的一个重要层次。有关专家指出，包装中等职业教育应当加快发展步伐，加大招生数量，使中等技术人才尽快补充到行业技术队伍中来，这是改善和提高包装行业职工队伍素质的一个重要办法。据统计，现在全国有近30所包装技术学�；蚣脊ぱ�，每年为包装行业输送中等职业人才近万人，受到行业广泛欢迎。
包装职工教育 据不完全统计，我国包装企业约有2万家，200多万职工。包装行业的工人从整体上看，基础教育不足，缺乏职业训练，技术水平偏低。因此，加强包装职工教育，全面提高职工文化、技术素质是包装教育的重要任务。目前我国许多包装企业虽然引进了一流的包装设备（如纸盒包装设备），却由于职工队伍素质偏低等原因生产不出一流包装产品，造成了设备的浪费甚至闲置，有关专家指出，职工队伍素质已成为包装工业发展的瓶劲制约因素，必须引起行业上下的高度重视。近年来，许多企业和不少省、市、自治区包装技术协会把加强职工培训提高到建立现代企业制度的高度来认识，把直接有效地为企业服务作为根本立足点和出发点，采取职前教育、在岗培训、短期培训、学历教育等多种形式，并根据企业发展目标，不断调整培训内容、对象和重点，使行业职工整体素质有了较大提高，推动了企业的不断发展。
邓小平同志指出：“我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的数量和质量”。在知识经济时代，包装教育对包装工业的影响越来越大。行业发展必须依靠教育，支持教育；教育应主动适应包装行业发展，有效地为行业发展服务。当前，我国广大包装教育工作者正在认真贯彻落实党中央、国务院“科教兴国”和可持续发展的战略，进一步完善包装教育体系，深化教育改革，努力提高职工队伍素质，培养更多的优秀人才，增强行业发展后劲，推动包装行业更快发展。
