时下，本市（上海）不少区县的中小学纷纷试点、引入“电子书包”、“iPad”等电子产品，让课堂平添了不少“高科技”的味道，特别是已经将“电子书包”覆盖了8所学校的虹口区，第二批试点学校也即将“上马”。那么，在这个充满“混搭”元素的课堂中，作为“主人”的学生有何感想？学校和教师又面临了哪些转型过程？数字化教与学模式将给教师和学生、家长带来哪些耳目一新的“东西”？教与学的各方该怎样利用好这些新“玩意儿”？对此，本期周刊推出《“数字化教学模式‘来袭’”特别策划》，请来有关教育专家为你一一解答。
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虹口区“电子书包”试点范围进一步扩大
近日，在虹口区举行的2011电子书包产业论坛上传来信息，该区“电子书包”试点范围进一步扩大，目前“电子书包”首期试点覆盖了虹口区复兴高级中学、北虹初级中学、第三中心小学、丽英小学、小不点幼儿园等在内的8所学校。第二批试点学校也启动了试点工作，将从原来的8所增加到18所，覆盖幼、小、初、高各个阶段的学校，并已根据学校情况和特色拟定了与电子书包项目配套的子课题，并围绕课题目标，根据各学科特点进行试点和推进，形成了一系列具有示范意义的案例课程。
无独有偶，上海闵行、金山等区的小学也开始试验“电子书包”，一台台笔记本电脑、平板电脑等终端进入学生的手中，形式多样的数字资源呈现在显示屏上。此外，卢湾第一中心小学四年级11月底将开设两节展示课，届时孩子们将在数学、英语和科学课上用学校发的iPad来回答问题、做课堂练习。
上海市教委副主任尹后庆介绍，将“电子书包”带入课堂，并不应该是简单的运用现代技术，发一个平板电脑给孩子，而是可以通过它来改变教学模式，满足学生的个性化学习需求，提高学习的有效性。电子书包内究竟装点什么是关键。
电子书包调查
学生、家长和老师三方均满意
从日前上海丽英小学在“电子书包”项目实验年级开展的问卷调查可看出，不论是教师还是学生，对电子书包的满意度都非常高，也很看好这个项目的前景。
家长：100%支持“电子书包”
在对113位家长进行的调查中得出，100%的家长对“电子书包”项目试点表示“完全支持”和“支持”；71.7%的家长认为孩子学习兴趣和态度发生变化和提高；76.2%的家长认为孩子的课业负担和过去差不多乃至减轻；83.2%的家长表示孩子能独立完成教师布置的电子作业；88.5%的家长认为很有少负面影响；100%的家长对试验班教师的工作表示“很满意”和“比较满意”。
学生：94.7%表示有了电脑可以更好地进行学习
在对114名学生进行的调查中得出，94.7%的学生表示有了电脑可以更好地进行学习；53.5%的学生表示有了小电脑对学习更有兴趣了、43.0%的学生表示有了小电脑对学习电脑知识的兴趣增加了；52.6%的学生表示有了小电脑学习成绩提高了、39.5%的学生表示有了小电脑学习成绩没有变化；49.1%的学生表示有了小电脑做作业的时间和过去差不多、40.4%的学生表示有了小电脑做作业的时间比过去少了；83.3%的学生表示能独立完成老师布置的电脑作业。
教师：100%认为孩子学习兴趣和态度发生变化和提高
在对34位教师进行的调查中得出（其中，参与“电子书包”项目试点的教师100%参与了调查），94.0%的教师认为电子书包不是单指某个硬件设备，而是一个数字化的学习系统；84.9%的教师觉得电子书包项目很有意义，愿意参与并关注；91.2%的教师认为电子书包项目对改变教与学的作用会随着实验的深入越来越明显；85.3%的教师认为使用电子书包进行教学活动，教师工作量与教学效果会同步增长。
在仅针对参与项目实试验教师的调查中得出，68.8%的教师认为电子书包项目的试点完全是可行的；100%的教师认为孩子的学习兴趣和态度发生变化和提高；61.3%的教师认为参与电子书包项目现在最大的困惑是“平台未开发完善”、72.5%的教师认为最大的困惑是“合适的课程资源缺乏”。
